O Propósito da Educação

“Toda a arte de ensinar é apenas a arte de despertar a curiosidade natural das mentes jovens com o propósito de satisfazê-las depois”. – Anatole France Check educação complementar.

O objetivo da educação é criar cidadãos responsáveis, produtivos e que contribuem socialmente – pessoas que podem sustentar suas próprias famílias e contribuir com suas comunidades. Como diz Toffler, a educação no século 21 deve permitir que as pessoas aprendam, desaprendem e reaprendam. Mas não tenho certeza se nossas escolas e faculdades estão comprometidas com isso.

A educação é um dos esforços humanos mais não-científicos. Você faz bem na escola para entrar em uma boa faculdade e ganhar um bom grau. Um bom grau é para ser um passaporte para um bom trabalho. Com base nas suas qualificações educacionais, você pode subir a uma posição razoavelmente alta sem ter que demonstrar nenhuma habilidade excepcional.

Além disso, no entanto, você pode ter problemas. Não há um vínculo estabelecido entre seu desempenho na escola e seu desempenho em um trabalho. Ainda mais importante, não há nenhuma ligação entre seu desempenho no trabalho e seu desempenho na vida.

Para ser fiel ao propósito, a educação deve apoiar uma criança a desenvolver três capacidades fundamentais:

1. Descobrir, desenvolver e evoluir continuamente uma visão para se tornar um membro útil da sociedade:

Muitos de nós têm uma vantagem – nossos pais vislumbram nosso futuro para nós, levando-nos a trabalhar para alcançar essa visão. No entanto, isso não é tão comum entre os pobres. O sistema de educação tem que intervir para ajudar todos a criar essa visão e construir até mesmo a confiança da criança pobre para perseguir a visão.

Balaji Sampath, que dirige a Eureka Child – uma ONG comprometida com a melhoria da capacidade de alfabetização e matemática nas escolas do governo, nos contou uma história comovente nesse contexto. Voltando dos EUA para fazer algo significativo na educação, ele mergulhou em questões locais, passando alguns meses em uma aldeia. Ele estava em uma sala de aula da aldeia quando uma criança perguntou ao professor se era possível viajar para a lua. “Você e eu não podemos voar para a lua”, respondeu a professora. “Mas os cientistas nos EUA podem …” Devemos parar de roubar nossos filhos de objetivos e sonhos.

2. Entenda que as perguntas são mais importantes que respostas:

Nosso sistema de ensino coloca ênfase indevida em fornecer respostas – muitas vezes a perguntas que as crianças não têm. Em outras palavras, muitas vezes ensinamos conceitos de crianças sem contexto; precisamos mostrar a eles porque o aprendizado é importante. Precisamos nos concentrar em despertar a curiosidade natural das crianças e ensiná-las a amar o aprendizado. Uma boa maneira de fazer isso é colocar as crianças em experiências naturais ou em jogos em que possam fazer perguntas. Nestas configurações, o aprendizado é imediato e forte. A aprendizagem pode ser um processo de descoberta estruturada, oferecendo aos alunos variados resultados de aprendizagem – assim como nossas situações e decisões posteriores na vida, oferecendo resultados diferentes.

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